Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с

Стандартизованные самоотчеты. К этому типу методик отно­сятся сначала тест-опросники, состоящие из более либо наименее развернутых утверждений, касающихся дела испытуемого к са­мому для себя в разных актуальных сферах; эмоций, мыслей Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с относи­тельно тех либо других событий либо событий в жизни субъекта; поведенческих проявлений; отношений с другими людьми. Метод ответа обширно варьирует в разных опросниках: использу­ется двух-, трех-, четырех-, пяти-, семиальтернативный выбор, вер Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­бальное либо невербальное согласие. Прриведенные ниже опросники относятся к числу более фаворитных.

Шкала «Я-концепции» Теннесси - Fitts W., 1965) - опросник, пред­назначенный для подростков (с 12 лет) и взрослых. Содержит 90 пун­ктов на анализ Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с «Я-концепции» и 10 пт шкалы ереси. Использует­ся пятишаговая шкала ответов от «полностью согласен» до «абсолют­но не согласен». Пункты опросника отбирались при помощи экспер­тов - клинических психологов. Требовалось согласие 7 профессионалов в отнесении каждого Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с утверждения к определенным строке и столбцу. По строчкам были представлены: 1) самокритичность, 2) самоудов­летворенность, 3) поведение; по столбцам: 1) «физическое Я», 2) «моральное Я», 3) «личностное Я», 4) «семейное Я», 5) «социальное Я». Расчет характеристик для строк и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с столбцов дает восемь индексов теста. Дополнительно рассчитываются два индекса: 1) вариабельности- как меры согласованности восприятия себя в разных областях; 2) рас­пределения - как меры расположения субъектом собственных ответов по пятишаговой шкале. Выбор в Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с главном средних значений (маленький индекс рассредотачивания) гласит о большенном включении защитных про­цессов, выбор только последних значений может свидетельствовать о шизофрении.

Существует консультативная (облегченная) и клиническая фор­мы опросника. Ретестовая надежность для Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с медицинской формы ко­леблется от 0,75 до 0,92 для различных шкал. Факторная структура оп­росника недостаточно ясна. Данные по валидности в главном стро­ятся на сопоставлении характеристик пациентов психиатрических клиник, алкоголиков, деликвентов с показателями Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с обыденных испытуемых и в целом свидетельствуют в пользу опросника (Bums R., 1979).

Как указывает описание опросника, с его помощью можно выя­вить глобальное самоотношение (самоудовлетворенность) и специ­фические формы дела к собственному телу Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, к для себя как моральному субъекту, к для себя как к члену семьи и т. д. Опросник также позволяет дать дифференцированное заключение о самоотношении в отличие от содержательного нюанса «Я-концепции» (самоидентичности и дифференцирующие Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с свойства).

Шкала детской «Я-концепции» Пирса-Харриса. (Piers-Harris Children's Self Concept Scale) - пользующийся популярностью в США опросник, состав­ленный из 80 обычных утверждений относительно собственного «Я» либо тех либо других Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ситуаций и событий, связанных с самоотношением. Предназначен для малышей в возрасте от 8 до 16 лет. Пункты опросника основаны на коллекции детских утверждений относительно того, что детям внутри себя нравится, а что Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с не нравится, собранной А. Джерсильдом (цит. по: Wylie R., 1974). В опросник вошли пункты, различающие испытуемых с высочайшим и низким суммарным баллом, на которые по последней мере 50% испытуемых с высочайшим суммарным баллом отве­чали в Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ожидаемом направлении и соотношение ответов «да - нет» по которым не превышало 9. Опросник содержит равное количество положительных и негативных утверждений. 1-ые 15 утверждений при­ведены ниже:

1 Мои товарищи смеются нужно мной. 2. Я счастливый человек. 3 Мне Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с тяжело знакомиться. 4. Я всегда печальный. 5 Я умный.

6. Я застенчивый.

7. Я нервничаю, когда меня вызывают к доске.

8. Моя наружность раздражает меня.

9 Когда я вырасту, я буду значимым человеком

10. Я волнуюсь, когда у Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с меня контрольная в школе

11. Я непопулярен.

12. В школе я отлично себя веду.

13. Когда чего-нибудть не так - это моя вина.

14. Я приношу проблемы моей семье. 15 Я сильный.

По данным обзора Р. Уайли, шкала обладает Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с удовлетворительно» одномоментной (от 0,78 до 0,93) и ретестовой (0,77) надежностью. Хотя и предполагалось, что шкала определяет глобальное самоотноше­ние, факторный анализ не выделил генерального фактора. Были по­лучены 10 причин, из которых 6 были интерпретированы. Суще­ствуют некие Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с данные в пользу конструктной валидности. Так, к примеру, показатель по шкале коррелирует с восприятием детками обоих родителей как любящих ,в противоположность отвергающим; малыши, находящиеся в поликлинике, показывают значимо наименьшие по Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­казатели по шкале, чем здоровые. В то же время, многие данные про­тиворечивы (Wylie R., 1974).

Шкала самоуважения Розенберга (Rosenberg's Self Esteem Scale) -опросник для подростков, выявляющий глобальное самоотношение. Состоит из 10 утверждений:

1. Я чувствую Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, что я достойный человек, по последней мере более, чем другие.

2. Я всегда склонен ощущать себя лузером.

3. Мне кажется, у меня есть ряд добротных свойств.

4. Я способен кое-что делать Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с не ужаснее, чем большая часть.

5. Мне кажется, что мне в особенности нечем гордиться.

6. Я отношусь к для себя отлично.

7 В целом я удовлетворен собой.

8. Мне бы хотелось больше уважать себя.

9 Время от времени я Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ясно чувствую свою бесполезность.

10. Время от времени я думаю, что я во всем нехорош.

Опросник подразумевает 4 градации ответов: «полностью согла­сен», «согласен», «не согласен», «абсолютно не согласен».

Опросник создавался и употреблялся как одномерный Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, но проведенный позже факторный анализ выявил два независящих фак­тора: самоунижение и самоуважение (Kaplan H., Гулу А., 1969). Самоуважение существует и при отсутствии самоунижения, и вместе с ним; в последнем случае оно выступает Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с в защитной функции.

Опросник обладает неплохой надежностью и конструктной валид-ностью. Характеристики по опроснику связаны с депрессивным состоя­нием, тревожностью, психосоматическими симптомами, активностью в разговоре, лидерством, чувством межличностной безопасности, от­ношением Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с к испытуемому его родителей.

В целом, невзирая на методологическую критику опросников, они остаются главным инвентарем в исследовательских работах «Я-концепции»; по­стоянно создаются новые опросники для специфичных целей и попу Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­ляций. Многие задачи, связанные с внедрением опросников для анализа «Я-концепции», и сначала препядствия конструктной валид­ности, еще ожидают собственной разработки (Fleming J., Courtney В., 1984).

Контрольные списки также являются разновидностью стандарти­зованного самоотчета. От Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с опросников их отличает краткость пт, прямо до отдельных прилагательных. Более известен контрольный перечень прилагательных Г. Гоха, который содержит 300 личных прилагательных, расположенных в алфавитном порядке (Gough H., 1960). Испытуемого требуют избрать те из Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с их, которые соответствуют объекту Перечень содержит 24 шкалы, 15 из которых соответствуют пе­речню потребностей Г. Мюррея, а 9 получены эмпирически. К после­дним относятся: 1) полное количество избранных прилагательных, 2) защищаемость, 3) расположенность к для себя, 4) нерасположенность Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с к для себя, 5) самоконфиденциальность, 6) самоконтроль, 7) лабильность, 8) лич­ностная приспособленность, 9)готовность к консультированию.

Контрольный перечень, таким макаром, предугадывает измере­ние глобального самоотношения, при этом независимо от его позитив­ного и негативного полюсов («расположенность к себе Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с» и «нераспо­ложенность к себе»). Значительно наличие шкал «защищаемость» и «самоконфиденциальность». Последняя отражает, возможно, измере­ние самоотношения, нареченное нами «самоинтерес».

На российской лексике начало разработки подобного перечня, полу­чившего заглавие «личностного Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с семантического дифференциала», заложено работами А. Г. Шмелева (1983).

Списки - относительно комфортные диагностические инструменты в смысле простоты внедрения и обработки, но они владеют рядом недочетов. Во-1-х, они навязывают субъекту оценку по Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с характеристикам, которые, может быть, не являются важными для его «Я-концепции», но по которым грамотный человек в принципе может дать оценку. В итоге может появляться некое «фантомное» самоописание. Во-2-х, вынесение категорических суждений от Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­носительно важных для субъекта личных характеристик наталки­вается на внутреннее сопротивление. Так, к примеру, сказать «да» либо «нет» относительно характеристик смелый, хороший, правдивый, отзыв­чивый и т.п. для неких людей достаточно трудно Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с и в силу соци­альной нормы скромности, и в силу неясности событий прояв­ления этих свойств, так сказать, неясности их актуальной цены. В-3-х, как показано уже в исследовательских работах Ч Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с. Осгуда и его коллег, значения слов владеют кроме предметного, денотативного, также и аффективным, коннотативным, значением. Самоописания на осно­ве выбора прилагательных, таким макаром, оказываются связанными с самоотношением и не полностью ясно, какой конкретно Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с нюанс - познание о для себя либо отношение к для себя - в большей мере они выявляют.

Все эти недочеты приводят к тому, что семантическая структура самоописания (и описания других) при помощи прилагательных Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с оказы­вается неуравновешенной при расщеплении подборки напополам и факториза­ции каждой половины данных раздельно (см., напр.: Шмелев А. Г., 1983).

Шкальная техника, примером которой является семантический дифференциал (Osgood С., Suci G., Tannenbaum Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с P., 1957), также при­меняется при анализе «Я-концепции», и сначала самоотноше­ния. Существует довольно полная российская литература, посвя­щенная теории и способу Ч. Осгуда (Петренко В. Ф., 1983). Разрабо­тан российский вариант семантического дифференциала Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с приме­нительно к задачкам психодиагностики в психиатрической поликлинике (Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М., 1983).

Нестандартизованные самоотчеты. Так как «Я-концепция» так либо по другому проявляется в любом Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с развернутом самоописании (в днев­никовых записях, в нестандартизованных ответах на вопросы анкеты либо интервью, в письмах и т. д.), возникает возможность применить к некой совокупы текстов функцию контент-анализа. На этом базирована, а Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с именно, приведенная ниже методика.


Тест 20 утверждений на самоотношение (Twenty statements self attitude Test - Kuhn M, Mc Partland Т., 1966)34[34]. Испытуе­мого требуют в течение 12 минут дать 20 разных ответов на воп­рос, обращенный к Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с себе: «Кто я таковой?». Испытуемого требуют давать ответы в том порядке, в каком они спонтанно появляются, и не хлопотать о последовательности, грамматике и логике. Анализ дан­ных исследовательских работ позволил выделить ряд Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с категорий, которые впос­ледствии использовались в контент-анализе: социальные группы (пол, возраст, национальность, религия, профессия), идейные убеж­дения (философские, религиозные, политические и моральные выс­казывания), интересы и увлечения, рвения и цели Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, самооценки.

Общая тенденция заключается в том, что «присоединяющие» утверж­дения, в каких фиксируется принадлежность испытуемого к той либо другой категории людей («студент», «сын», «мужчина»), выносятся ранее, чем «дифференцирующие» (указывающие специфичный признак - «слишком толстый», «неудачливый человек Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с»). Более нередкие категории, обнаруженные на огромных подборках в зарубеж­ных исследовательских работах: проф идентичность, домашняя роль и статус, брачная роль и статус, религиозная идентичность, пол и возраст. В ответах достаточно Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ясно выслеживаются социоло­гические закономерности; так, возраст почаще упоминают юные и пенсионеры, дамы почаще упоминают собственный домашний статус, мужчины - половую принадлежность. В то же время психологичес­кие закономерности, лежащие в базе ответов на Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с вопрос теста, до сего времени недостаточно ясны. Обычно делается предположение, что порядок называния категорий соответствует выраженности и значи­мости соответственных признаков, т. е. структуре самоидентичностей, но этот тезис не является Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с доказанным. Полностью вероятны воздействия со стороны стереотипов наполнения официальных анкет и учетных карточек либо со стороны защитных стратегий, при которых более важное отодвигается «на потом».

Диагностическое внедрение приема 20 утверждений нужда­ется в Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с выявлении социокультурных норм, специфицированных по возрасту и полу, в решении теоретических и методических заморочек шифровки ответов. Уже показано, что ответы деток отличаются от ответов взрослых: 1-ые почаще определяют себя через свои ситуа­тивные и личные Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с проявления. Ясно также, что в этнически однород­ном обществе ответы, касающиеся расы и национальности, будут встречаться пореже, чем в этнически разнородном. Нужно разли­чать ответы, касающиеся самоидентичности в рамках Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с индивидного уровня самосознания (т. е. отражающие принадлежность к таким груп­пам, к которым нереально не принадлежать, проживая в обществе, -половую, возрастную, национальную, семейную) и ответы, касающи­еся личной самоидентичности. Последняя отражает принадлеж Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­ность испытуемого к группам людей, членство в каких есть резуль­тат или собственного выбора, самоопределения, или специфичес­ких событий жизни, или специфичной самооценки (мысли­тель, заступник среды, лузер, фантазер и т. д.). Личностная самоидентичность, таким Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с макаром, смыкается с наибо­лее важными измерениями дифференцирующей составляющей «Я-образа». Без познания социокультурных и половозрастных норм инфор­мативными оказываются только последние, более нетипичные слу­чаи, как, к примеру, указание только собственных Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с недочетов либо указание только собственных индивидных идентичностей.

Оценивая стандартизованные самоотчеты с применением контент-анализа в целом, нужно отметить, что основное их достоинство по срав­нению со стандартизованными самоотчетами состоит Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с в потенциаль­ном богатстве цветов самоописания и в способности анализиро­вать самоотношение, выраженное языком самого субъекта, а не навя­занным ему языком исследования. Это, но, является и одним из ограничений этого способа - субъект с Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с низкими лингвистическими возможностями и способностями самоописания оказывается в худшем по­ложении по сопоставлению с человеком, владеющим богатой лексикой и способностями самоописания для передачи собственных переживаний. Эти раз­личия могут затушевывать различия в самоотношении Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с и «Я-концепции» в целом. С другой стороны, всякий контент-анализ ограничива­ет возможность учета личного своеобразия испытуемого методом наложения готовой системы категорий, тем приближая результаты, приобретенные этим способом, к тем Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, которые получаются при помощи стандартизованных самоотчетов. На нестандартизованные самоотчеты также оказывает влияние стратегия самопрезентации, которая долж­на учитываться при интерпретации результатов.

Идеографические методики, основанные на использовании пси­хосемантических закономерностей, анализе личных матриц Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, при котором место самоописания и его содержательные оси не задаются априорно на базе усредненных данных, а выявляются у данного определенного испытуемого, при этом результаты интерпрети­руются не методом соотнесения с «нормой», а Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с относительно других ха­рактеристик такого же субъекта - также используются в диагностике «Я-концепции».

Эти способы были изложены в 8 главе при описании диагностики личного сознания; они вполне приложимы и к анализу Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с самосознания, а конкретно к дифференцирующей образующей «Я-концепции». Отметим только, что основной трудностью в их применении является необходимость более дифференцированной системы диаг­ностических заключений, основанной на исследовании разнообразных ин­дивидуальных вариантов, выявляемых этими способами Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с. Если такая ис­следовательская .работа не проделана, то диагностическое значение тех либо других вариантов структур сознания либо самосознания выво­дится из здравого смысла, что, естественно, сводит на нет ценность самой идеографической процедуры Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с.

Внедрение проективных техник в исследовательских работах самоот­ношения и «Я-концепции» в целом вызвано необходимостью редук­ции воздействия стратегий самопрезентации и основано не на психоана­литическом истолковании проекции, а быстрее на представлениях о Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с про­явлении общего характеристики нашего отражения реальности - его пристрастности (Леонтьев А. Н., 1975; Рубинштейн С. Л., 1959), ко­торая и проявляется в том, что структура личности, а именно и пред­ставление о для Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с себя, и самоотношение, могут «проецироваться в недо­статочно структурированной ситуации» (Соколова Е. Т., 1980). Обычно, проективные характеристики употребляются для анализа 3-х раз­личных качеств самоотношения, в той либо другой мере ускользающих при анализе прямого Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с самоотчета (Wells L., Marwell G., 1976). Идет речь во-1-х, о тех безотчетных компонентах самоотношения, которые подразумевают внутриличностные защиты, не допускающие это самоотношение до сознания; во-2-х, о «незамеченном, непред­намеренном самоотношении Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с», которое человек затрудняется правильно вербализовать; в-3-х, о той «нежелательной» самооценке, кото­рая противоречит социально-приемлемым образчикам личности.

Более нередко для анализа самоотношения употребляется эксп­рессивная проективная методика рисования человека, разработанная Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с К. Маховер (Machover К., 1949). Так как при интерпретации суще­ствует популярная неопределенность: относить ли тот либо другой нюанс рисунка к «Я-концепции» и самоотношению либо к изобразительной возможности человека, - ряд создателей Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с представили модификацию методики, основанную на следующей оценке рисунка по тем либо другим стандартным самооценочным шкалам (Perkins С., Shannon D., 1965). Были выделены графические особенности рисования, имею­щие диагностическое значение, такие, как пол, форма частей, про Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­пуск деталей, ориентация рисунка на листе, последовательность ри­сования; эти особенности, но, нередко не имеют достаточного тео­ретического и эмпирического обоснования (Хоментаускас Г. Т., 1985).

Направленный на определенную тематику апперцептивный тест (Murray H., 1943) также Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с при­надлежит к проективным техникам, применяемым для анализа «Я-концепции» и самоотношения а именно. Его внедрение осно­вано на той идее, что «описание героя рассказа отражает представле­ние рассказчика Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с о себе» (Mussen P., Porter L., 1959).

Известны также пробы использования для анализа самоотно­шения теста чернильных пятен Роршаха (Spitzer S., 1969), теста неза­конченных предложений (Rubin I.,1967).

Символические задания на выявление «социального Я» (The Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с Self Social Symbols Tasks - одна из более фаворитных проективных ме­тодик. Диагностический инструмент представляет собой серию ори­гинальных символических проективных проб, направленных на из­мерение самоотношения и самоидентичности.

Разработчики методики Б. Лонг Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, Р. Циллер и Р. Хендерсон исходи­ли из догадки, что физическая дистанция на листе бумаги меж­ду кружками, символизирующими «Я» и важных других, может быть интерпретирована как психическая дистанция, позиция левее дру Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­гих - как переживаемая ценность «Я», позиция выше - как переживае­мая «сила» «Я», снутри фигуры, составленной из кружков других, -как включенность и зависимость, вне - как независимость «Я». Пред­полагалось также, что невербальные ответы Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с испытуемых наименее под­вержены воздействию причин, иррелевантных измерению «Я-концепции».

Символические задания соответствуют разным нюансам (из­мерениям) «Я-концепции».

Самооценка определяется как восприятие субъектом собственной цен­ности, значимости в сопоставлении с Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с другими. Испытуемому на листе бу­маги предъявляется строчка, состоящая из восьми кружков, и предла­гается избрать кружок себе и для других людей из собственного окруже­ния. Чем левее размещен кружок, значащий себя, тем выше Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с са­мооценка испытуемого.

Сипа определяется как приемущество, равенство либо подчиненность по отношению к определенным знатным фигурам. Мерой силы яв­ляется более высочайшее положение кружка, обозначающего «Я», в сравне­нии с кружками, обозначающими других Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с. Испытуемому предъявляется кружок, значащий «Я», в окружении полукольца, состоящего из дру­гих кружков. Испытуемый должен избрать из этих кружков тот, который значит другого человека (отца, учителя, начальника).

Индивидуация - переживаемое Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, мыслимое сходство либо отличие от других людей. Испытуемому предъявляется лист бумаги с размещенны­ми на нем в случайном порядке кружками, значащими других людей; понизу располагаются два кружка: штриховка 1-го из их совпадает, а другого не Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с совпадает со штриховкой иных кружков. Испытуемому пред­лагается найти, какой из 2-ух излишних кружков значит его «Я».

Соц заинтригованность - восприятие себя частью груп­пы либо отделенным от других. Испытуемому предъявляется Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с лист бу­маги с изображенным на нем треугольником, на верхушках которого находятся кружки, обозначающие других людей (к примеру, родите­лей, учителей, друзей). Испытуемый должен расположить кружок, оз­начающий «Я». Если кружок Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с помещается вовнутрь треугольника, испы­туемый принимает себя как часть целого, если вне - то он воспри­нимает себя отделенным от общественного целого.

Идентификация - включение либо не включение себя в «Мы», об­разованное с Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с определенным другим. Испытуемому предъявляются го­ризонтальные ряды кружков, левые последние из которых обозначают определенных людей (мама, отца, друга, учителя и т. д.). Испытуемый должен избрать кружок в каждом ряду, обозначающий его. Чем Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с боль­ше кружков меж «Я» и другим, тем слабее «Мы».

В другом задании испытуемому предлагается нарисовать в лю­бом месте листа два кружка, обозначающих его самого и другого (дру­га, мама, отца и т. д Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с.). Чем поближе кружки друг к другу, тем больше идентификация с другим человеком.

Эгоцентричность - восприятие себя «фигурой» или «фоном». Испытуемый располагает кружок, значащий «Я», и кружок, озна­чающий другого, снутри огромного Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с круга. Если собственный кружок испытуе­мый располагает поближе к центру, чем кружок другого, это свидетель­ствует об эгоцентричности.

Сложность - степень дифференцированности «Я-концепции». Испытуемому предлагаются 10 горизонтальных рядов геометричес­ких фигур различной Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с степени трудности. Чем в более сложном ряду выбирает испытуемый фигуру для «Я», тем паче сложной является его «Я-концепция».

Простота и оригинальность символических заданий, возможность их внедрения на разных контингентах обследуемых (начиная с 3-х летних Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с деток и кончая взрослыми) завлекли к этой методике огромное внимание. В литературе представлены необъятные данные, собранные как создателями методики, так и другими исследователями, свидетельствующие о надежности и валидности заданий, хотя и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с не в одинаковой мере каждого из их (Wylie R., 1974; Bums R., 1979).

В целом пробы владеют удовлетворительной надежностью. Так, к примеру, ретестовая надежность для подростков добивается по само­оценке 0,80, идентификации -0,78, социальной Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с заинтригованности -0,84, силе - 0,65, эгоцентричности - 0,58.

Подтверждается в целом конструктная валидность пробы на са­мооценку (размещение в горизонтальном ряду). Малыши располагают «самых лучших» деток слева, а «плохих» - справа; мама и отца, обычно, также располагают слева Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, себя в ряду малышей детки располага­ют левее, чем в ряду взрослых. Нейропсихологические пациенты и социальные изоляты располагают себя правее, чем соответственно здоровые малыши и социометрические фавориты. Пациенты психиатричес­ких клиник левее себя ставят психиатров Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, психологов, соц работников, медсестер, нянечек и других нездоровых.

Индексы самооценки и (либо) силы оказались связанными с ши­роким кругом переменных, включающих расовый статус, социоэкономический уровень, старшинство посреди малышей в семье, школьные успехи Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, потребность в достижении, популярность и т. д. (всего более 2-ух 10-ов переменных - см. Wylie R., 1974). В то же время ряд связей оказался в противоречии с ожиданиями. Есть некие дан Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­ные, подтверждающие валидность и других шкал. Близнецы выбирают значимо пореже отличающиеся кружки в пробе на индивидуацию, чем неблизнецы; психиатрические пациенты и малыши с эмоциональны­ми нарушениями почаще ставят себя в центральную позицию в пробе Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с на эгоцентричность и т. д.

Ряд индексов (идентификации, соц заинтригованность) значимо коррелирует с индексом самооценки, что, по воззрению Р. Уай-ли, свидетельствует об отсутствии доказательств дискриминативной валидности для шкал снутри теста. Данный Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с факт, но, может быть интерпретирован и по другому в рамках других представлений о строении «Я-концепции». Данные по конвергентной и дискриминативной ва­лидности в отношении к вербальным методикам не полностью ясны Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с: с рядом опросников по самоотношению получены незначимые корре­ляции, в то же время самооценка оказывается значимо ассоциирован­ной с мерой, основанной на перечне прилагательных, а сила - с пока­зателями, основанными на Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с семантическом дифференциале.

Создатели символических заданий завлекали для обоснования ме­тодики положения разных психических теорий, что послужи­ло основанием для обвинений в эклектизме и неразвернутости соб­ственного теоретического фундамента. С нашей точки зрения, сим­волические Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с задания обхватывают некие значительные нюансы строения «Я-концепции».

Так, самооценка и сила отражают, по-видимому, глобальное са­моотношение в варианте его выраженности через сопоставление с други­ми. (Обе шкалы коррелируют в границах Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с от 0,42 до 0,50.) При всем этом сила, по-видимому, отражает составляющую, которая выше была на­звана самоуважением (в отличие от аутосимпатий и самоинтереса). Об этом, а именно, свидетельствует корреляция этого измерения Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с со шкалой «сила» семантического дифференциала.

Индексы «Индивидуация», «идентификация», «социальная заин­тересованность» отражают, по-видимому, присоединяющую образу­ющую «Я-концепции» и зависимо от определенной модификации разные самоидентичности: семейную, с коллективом сверстников, половую и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с т. д. В рамках таковой интерпретации приобретенные на детях корреляции этих индексов с индексом «самооценка», отражающей гло­бальное самоотношение, полностью закономерны: принятие - отверже­ние родителями, а позже сверстниками - важные детерминан­ты детского Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с самоотношения (см., напр.: Samuel S., 1977).

Индекс «сложность» отражает, по-видимому, параметр дифферен­цирующей образующей «Я-концепции» - интегральное переживание степени собственной уникальности как личности.

Оригинальность и простота, доступность и сопоставимость сим­волических заданий для Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с различных возрастов, возможность межнацио­нальных сравнений с помощью их делают их симпатичными как для исследовательского, так и для практического диагностического использования.

Но исследование самоотношения при помощи проективных техник сталкивается с целым рядом Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с методических и теоретических заморочек.

1-ая неувязка связана с выбором таких эмпирических инди­каторов категорий, которые обеспечивали бы достаточную однознач­ность и надежность при кодировке личных протоколов. Огромное обилие лексического словаря испытуемых Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, специфи­ка персональной чувственной расцветки тех либо других слов либо выражений, подверженность формальных и содержательных харак­теристик проективной продукции воздействию экспериментальной ситу­ации делают функцию интерпретации протоколов почти во всем зави­сящей от опыта и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с интуиции интерпретатора. Это событие, впол­не допустимое в критериях медицинской психодиагностики, оказыва­ется помехой в исследовании. Так, к примеру, С. Спитцер скоррелировал характеристики самоотношения (в определениях положительное -негативное), приобретенные на базе 3-х Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с проективных методик: ТАТ, теста Роршаха, теста незаконченных предложений. Из 15 интеркор­реляций ни одна не превысила значение 0,16, только одна имела уро­вень значимости выше 99% и 9 имели уровень значимости ниже 95 % (Spitzer Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с S., 1969). Обычно, требование однозначности и надеж­ности приводит к тому, что в качестве параметра «.Я-концепции» вы­бирается глобальное положительное либо отрицательное самоотноше­ние; таким макаром, содержательные аспекты самоотношения утра­чиваются, а результаты оказываются в Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с целом сравнимыми с теми, которые получаются при помощи вербальных самоотчетов.

2-ая неувязка использования проективных техник состоит в отсутствии обычных и валидных критериев сравнения проектив­ных характеристик самоотношения. Так как подразумевается, что Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с про­ективные техники ориентированы на выявление более глубинных качеств самоотношения, то сравнение их с вербальными методиками не должно давать больших корреляций. Использованию поведенчес­ких критериев для валидизации характеристик нередко мешает недоста­точная Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с изученность опосредованного нрава связи меж самоот­ношением и поведением.

3-я неувязка использования проективной техники состоит в необходимости специального подтверждения, что та либо другая часть проективной продукции либо ее нюанс относятся Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с конкретно к самоотно­шению, а не к другим психическим чертам. В особенности остро эта неувязка встает при анализе экспериментальной продук­ции типа рисунка человека либо при анализе незаконченных предло­жений, сформулированных не от Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с первого лица.

И в конце концов, внедрение проективных техник наталкивается на теоретическую делему разработки обоснованной и непротиворе­чивой системы категорий, которая могла бы быть положена в базу процедуры кодировки проективного содержания Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с.

Рефрактивными техниками Дж. Линдсей именовал процедуры, в ко­торых люди создают оценку каких-либо собственных атрибутов, не осозна­вая, что они оценивают себя (Lindsey G., 1959). Так, Г. Мейли ссыла­ется на опыты 40-50-х годов Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с К. Хантли, В. Вольфа, С. Эпштейна, в каких для измерения самооценки использовалось предъявление тайком от испытуемых приобретенных фото рук либо лица в про­филь, записей голоса либо образцов почерка (Мейли Г., 1975). В Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с дру­гих исследовательских работах использовались предъявления в стереопаре 2-ух различных изображений людей, одним из которых был сам испытуемый (BeloffH., Beloff J., 1959), или тахистоскопические предъявления собственных фото вместе с фото других людей (Rogers Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с A.,WalshT., 1959).

На наш взор, методический прием, применяемый рефрактивными техниками, является разновидностью проективной техники, но обладает, по последней мере, тем достоинством, что упрощает доказа­тельство направленности оценки на самого субъекта.

Известные примеры использования Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с рефрактивных техник отно­сятся, но, только к неким нюансам «физического Я» - голосу, наружности, почерку. Но можно ли рассматривать непроизволь­ную оценку этих свойств как выражение общего самоотношения -этот вопрос остается Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с открытым.

Как явствует из приведенного лаконичного анализа, все четыре пе­речисленные группы способов владеют своими плюсами и не­достатками. Методики, основанные на вербальном стандартизован­ном самоотчете, обеспечивают сопоставимость результатов, неза­висимость от Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с опытности экспериментатора и количественный под­ход, но апеллируют к более осознанным нюансам самоотношения и потенциально подвержены воздействию стратегий самопрезентации, не считая того, ограничивают испытуемого наперед данными рамками подобранных утверждений. Нестандартизован­ные Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с самоотчеты снимают последнее ограничение, но они го­раздо более трудоемки, более трудны для количественной обработ­ки и больше подвержены факторам воздействия лингвистических спо­собностей испытуемых. Идеографические техники ставят пробле­му обоснованности исследовательских заключений Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с. Проективные методики в целом избавляют прямое воздействие стратегии самопре­зентации, но связаны с рядом заморочек интерпретации проек­тивных характеристик. Рефрактивные техники упрощают интерпрета­цию проективной самооценки, но оставляют открытым вопрос о широте Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с распространения парциальной оценки какого-нибудь аспек­та «физического Я» на «Я» в целом.


^ 9.3. ОПРОСНИК САМООТНОШЕНИЯ


Опросник самоотношения представляет собой многомерный пси­ходиагностический инструмент, основанный на принципе стандарти­зованного самоотчета (Столин В. В Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с., 1985).

Опросник содержит 62 пт в виде утверждений типа: «Вряд ли меня можно обожать по-настоящему», «Мои плюсы полностью перевешивают мои недостатки», «Иногда я сам себя плохо понимаю», «Когда у меня появляется какое-либо желание, я сначала Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с спраши­ваю себя, уместно ли это», «Случайному знакомому я, вероятнее всего, покажусь человеком приятным», «Посторонний человек на 1-ый взор отыщет во мне много отталкивающего».

Утверждения опросника формировались создателем исходя Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с из пред­ставлений о строении самоотношения, обрисованных в разделе 9.1. Боль­шинство формулировок оригинальны, хотя некие имеют сходство с утверждениями из других опросников самоотношения; два утверж­дения были взяты из опросника локуса контроля Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с Роттера (Rotter J., 1966). Утверждения формулировались от первого лица; использова­лись два варианта ответа «согласен» и «не согласен».

Факторная структура опросника выявлялась на выборке из 175 студентов гуманитарных вузов Москвы (115 женщин и 60 юношей). Средний возраст Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с испытуемых - 20 лет.

В аннотации испытуемым указывалось, что им будет предъяв­лен личностный опросник, который не подразумевает правильных и некорректных ответов и ориентирован на анализ личного представления отвеча­ющих. Не считая того, испытуемым сообщалось, что Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с основная цель экс­перимента - это создание надежного психического теста и что их ответы, как ответы людей с гуманитарными наклонностями, осо­бенно ценны для этой работы. Испытуемым также указывалось, что результаты Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с будут закодированы и потом обработаны при помощи ком­пьютера; им разрешалось подписывать свои ответы псевдонимом. После окончания опыта испытуемых просили не сдавать свои прото­колы в этом случае, если они затруднялись давать искренние Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ответы. Аннотация и процедура опроса, таким макаром, были ориентированы на понижение воздействия социальной желательности и стратегии само­презентации на ответы. Результаты подвергались факторному анали­зу по способу основных причин с следующим варимакс Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с-вращеннем по способу Кайзера (Харман Г., 1972) по программке, приготовленной Г. П. Бутенко.

В итоге факторизации массива данных по способу основных причин было выделено 10 причин, исчерпающих 99,78 % сум­марной общности. Эти 10 причин Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с были подвергнуты варимакс-вра-щению, 8 из их были оправданы по аспекту Левандовского (Ле-вандовскийН. Г., 1980).

На основании результатов были составлены словесные портреты по одному на каждый полюс всех восьми причин; эти словесные портреты предъявлялись для Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с интерпретации профессионалам - психологам-консультантам. При помощи этой процедуры и дополнительного со­держательного анализа были интерпретированы и отобраны в каче­стве шкал последующие семь причин:

1. Самоуверенность («У меня довольно возможностей и энер Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с­гии воплотить в жизнь задуманное»).

2. Ожидаемое отношение других людей «Вряд ли я вызываю сим­патию практически у всех моих знакомых»).

3. Самоприятие («Мое отношение к себе можно именовать дружеским», «В целом меня устраивает то Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, какой я есть»).

4. Саморуководство («К огорчению, если я и произнес что-то, это совсем не означает, что конкретно так я и буду поступать»).

5. Самообвинение («Если я и отношусь к кому-либо Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с с укоризной, то сначала к самому себе»).

6. Самоинтерес («Если бы мое 2-ое "Я" было, то для меня это был бы самый кислый партнер по общению»).

7. Самопонимание («Иногда я сам себя Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с плохо понимаю»).

Все эти причины были интерпретированы как более конкрет­ный уровень самоотношения - уровень внутренних действий в адресок себя самого либо готовности к таким действиям. Надлежащие шкалы содержат по 6—7 пт.

Последовательное вращение 3, 4 и 5-го причин Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с позволило тормознуть на трехфакторном решении как более содержа­тельно интерпретируемом. Эти причины образовали более обоб­щенный уровень самоотношения, описываемый 4-мя измере­ниями:

Самоуважение - шкала из 14 пт, объединивших утвержде­ния, касающиеся «внутренней Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с последовательности», «самопонима­ния», «самоуверенности». Идет речь о том нюансе самоотношения, который чувственно и содержательно соединяет воединыжды веру в свои силы, возможности, энергию, самостоятельность, оценку собственных возможнос­тей держать под контролем свою жизнь Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с и быть самопоследователь­ным, осознание себя самого;

Аутосимпатия - шкала из 16 пт, объединяющая пункты, в каких отражается дружественность-враждебность к собственному «Я». В шкалу вошли пункты, касающиеся «самоприятия», «самооб­винения». В содержательном плане шкала Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с на положительном полюсе объе­диняет одобрение себя в целом и в существенных частностях, дове­рие к для себя и позитивную самооценку, на нехорошем полюсе - виде­ние внутри себя по Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с преимуществу недочетов, низкую самооценку, готов­ность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких чувственных реакциях на себя, как раздражение, презрение, из­девка, вынесение самоприговоров;

Самоинтерес - шкала из 8 пт, отражает меру близости к себе Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с, а именно - энтузиазм к своим мыслям и чув­ствам, готовность разговаривать с собой «на равных», уверенность в сво­ей интересности для других;

Ожидаемое отношение других людей - шкала из 13 пт, от­ражающих ожидание положительного либо негативного Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с дела к для себя окружающих. Человек, ожидающий несимпатичного дела к для себя, ожидает его как от большинства, от сторонних либо не много с ним связан­ных людей, так и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с от немногих, любовь которых ему принципиальна. От других людей таковой человек ожидает отрицания его внутренних плюсов (со­вести), антипатии к собственной наружности. При всем этом он вроде бы воспринимает (постулируемую им) антипатию других, что проявляется Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с в том, что для себя он не вожделеет добра по-настоящему. Себя он считает уникаль­ным, непохожим на других, не ставит впереди себя задачку на увеличе­ние самоуважения.

Содержательный анализ результатов позволил Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с также интерпре­тировать главный фактор до вращения (29,82 % суммарной общнос­ти) как отражение глобального самоотношения, т. е. внутренне не­дифференцированного чувства «за» и «против» себя самого. Балл по глобальному самоотношению подсчитывается на базе Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с учета отве­тов на 30 пт опросника (из 62).

Таким макаром, данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающиеся по степени обобщенности: 1) глобальное самоотношение, 2) самоотношение, дифференцирован­ное по самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с и ожидаемого от­ношения к для себя; 3) уровень определенных действий (готовностей к ним) по отношению к собственному «Я».

Опросник обладает удовлетворительной ретестовой надежностью (30 испытуемых; интервал меж 2-мя тестированиями 7-10 дней): глобальное самоотношение - 0,88, самоуважение - 0,74, аутосимпатия -0,83, самоинтерес Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с - 0,75, ожидаемое отношение других людей -0,62, самоуверенность - 0,90, ожидаемое отношение других людей -0,6635[35], самоприятие - 0,76, саморуководство - 0,57, самообвинение -0,69, самоинтерес - 0,80, самопонимание - 0,63.

Опросник стандартизирован на 260 испытуемых обоих полов. Проведены исследования по валидности опросника. Получены некие данные в пользу Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с конструктной валидности. Так, с помо­щью факторного анализа огромного массива пт были выделены два стиля защиты самоотношения. Какой-то из них был назван «Защитой самоотношения при помощи фальсификации "Я". В соответственном факторе вместе с Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с утверждениями, взятыми из шкал ереси разных опросников, были объединены утверждения типа: «Я считаю, что моим огромным достоинством является внутренняя честность - я могу при­знаться перед другими и самим собой в Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с собственных ошибках и недостат­ках». Другой стиль защиты самоотношения был назван «Агрессивная защита». Пункты, вошедшие в соответственный фактор, свидетель­ствуют о взрывной, критической мобилизации защиты против опасности «Я», злости по отношению к критику либо Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с обидчику (при всем этом без позднейшей дискредитации его) добросовестном признании собственной вспыльчи­вости и раздражительности, признании ситуаций, в каких субъект действует как прагматик, высочайшей оценке собственной наружности.

Исходя из Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с психического смысла обрисованных 2-ух этих сти­лей, можно было ждать, что защита методом фальсификации «Я» бу­дет негативно связана с самоинтересом (близостью к для себя), а аг­рессивная защита - положительно. Корреляция защиты методом фаль­сификации Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с с самоинтересом составила минус 0,4, «корреляция агрес­сивной защиты» с самоинтересом - плюс 0,1836[36]. Можно было ждать, что даже если защита методом фальсификации «Я» и будет эффективна исходя из убеждений недопущения прямого негативного Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с дела к для себя (т. е. глобального негативного самоотношения, антипатии к для себя, не­уважения к для себя), то навряд ли она окажется действенной в предохра­нении от ожиданий негативного дела Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с других. Субъект с таковой защитой должен проецировать неосознанное негативное самоотно­шение, недопускаемое в сознание при помощи этого типа защиты, в виде ожидания негативной оценки окружающих. Брутальная защи­та не должна ассоциироваться с Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с ожиданием негативных оценок окру­жающих, и, если она вправду эффективна, демонстрировать поло­жительную связь с какими-либо качествами самоотношения. Такие дан­ные и были получены. Защита методом фальсификации негативно

коррелирует с ожиданием положительного дела октож (-0,21) и Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с не коррелирует с глобальным самоотношением, аутосимпатией. Брутальная защита положительно коррелирует с аутосимпатией (0,28), что свидетельствует о ее эффктивности.

Глобальное самоотношение, выявляемое по опроснику, значимо положительно связано с мерой самоотношения, подсчитанной как корреляция Стандартизованные самоотчеты - Бодалев А. А. и др. Общая психодиагностика. М., Речь., 2004. 440 с меж ранжировкой цветов из восьмицветного набора Люшера по степени, в какой цвет охарактеризовывает испытуемого, и ранжировкой тех же цветов по мере привлекательности, составлен­ной на базе их оценки в баллах.




standing-advisory-committee-roster-2002-2003.html
stani-dlya-prokatki-korotkih-tel-vrasheniya.html
stanislav-lem-solyaris-izlozhenie.html